沙盘游戏专项能力中级培训

  沙盘游戏疗法是一种人格理解的心理治疗的方法,不仅可以用于心理诊断与治疗,而且可以用来游戏与娱乐。当然,实际上这两个方面是密切联系在一起的,这样划分更有利于问题的说明。

  一般而言,有些游戏具有心理治疗的要素,但很少能反映儿童心理深层的东西。沙盘游戏的沙具有象征的意义,既投射了儿童活动的轨迹,又表现了心灵深处的“情结”和人格特征,通过象征这种特殊的形式,游戏将内心的生活在一个特殊的环境中表达出来,达到儿童自我治疗与人格整合的作用,而且还便于客观记录与诊断分析。这种诊断和治疗作用,我们可以从以下三个方面来具体分析:

1. 儿童——母亲环境的营造,有利于消极情绪的表达

  沙的特点使人充满童趣的遐想,解除了心底的防线,游戏者可以自由自在地进行想象中的游戏,充分地体验自己内心的情绪变化。特别是积压的消极情绪(如紧张、焦虑、恐怖、愤怒等)在一个支持和理解,安全而无拘无束的环境中得以自然地表露。

2. 象征—现实与内在的交流,有利于人格呈现与发展

  通过沙盘的象征意义可以投射游戏者的人格倾向和内心欲求,使得治疗师能够客观加以捕捉;同时,游戏者在整个过程中,逐步体验到心灵的运动,体验到人格不和谐的部分(缺陷),使导致人格缺陷潜伏的“情结”逐渐明朗化和意识化,最后加以控制与转化,使人格得以健康的发展。

3. 情景性外在行为与互动,有利于治疗师对游戏者的理解

  情景性外在行为包括游戏者在游戏过程中所表现出来的各种态度表现、持久性、耐心,这些行为表现非沙盘操作的结果。通过对这些行为的观察与分析,可以为理解游戏者的行为和人格提供辅助的资料。如游戏者在游戏时恐怖、紧张的表情,以及行为反应和自言自语:游戏者对沙盘的喜好程度;游戏者对治疗师的行为表现和变化等等。

【培训内容】

1. 理解沙盘游戏治疗:沙盘游戏治疗的定义与内涵,理解与运用

2. 沙盘游戏治疗的基本条件、主要设置与操作性意义

3. 初始沙盘的意义、分析与理解:初始沙盘的理论与操作要点

4. 初始沙盘的临床诊断作用与分析

5. 沙盘游戏的基本操作:引入与开始、有关“指导语”,启动的基本模式

6. 卡尔夫《沙盘游戏》导读与分析,沙盘游戏的历史与发展

7. 沙盘游戏治疗中的感受与陪伴

8. 沙盘游戏治疗整体分析:沙盘之间的联系,阶段性与转折点以及效果评估

9. 沙游的基本操作与分析:沙盘游戏体验与分析

10. 荣格分析心理学原理与沙盘游戏

11. 地板游戏与沙盘游戏

12.东方文化与沙盘游戏          

13.非语言治疗的优势

14.沙盘游戏治疗的六个阶段

15.沙盘游戏个案操作

16.团体沙盘的实操

17.沙盘游戏操作记录与个案整理

18.沙盘游戏对特殊儿童的作用

19.沙盘游戏治疗的综合应用与总结

  儿童是自我中心的,他们大部分时间都在关注自己的内心世界,同自己无意识的世界是相通的。因此,儿童非常富有情感和创造力的,沙盘游戏很容易被儿童接受,不需要有太多的指导,儿童就能够很快进入游戏过程之中,其投入与合作程度是很多其他形式的无法达到的。

  1979年,日本FujiiS对沙盘游戏技术的效度进行研究和检验,她采用的是对照组的实验方法,实验由四个小组组成:小学组、初中组、少年犯组、情绪失调组。她发现少年犯组比其他组明显需要更多的时间才能开始做沙盘,情绪失调组在做沙盘时会花费更长的时间。研究表明沙盘技术是有效的。1986年,坎普(Kamp),安布若西斯(Ambrosius)和兹宛(Zwaan)比较了正常儿童组与接受心理儿童组在使用小玩具模型时的差异。并按照15个病理标志来打分,结果发现接受组的儿童的沙盘有更多的病理标志(P<.05)。同时实验者发现,正常儿童的沙盘使用物件模型数量更丰富,使用范围更广,而且障碍物少,而有障碍的儿童的沙盘显得不完整。

  中国在对沙盘技术效度的研究上,沙盘游戏作为儿童心理教育技术的有效性,得到沙盘游戏符合儿童的特点,容易被儿童接受,能够对普通儿童的自信心和创造力有所帮助,对问题儿童起到良好的心理辅导与作用;普通儿童个案与问题儿童个案在沙盘游戏中的表现存在明显的差异,沙盘游戏本身具有一定的临床诊断作用。

书样本

招生对象:心理咨询师,从事教育工作者,热爱儿童教育人事,注重孩子心理教育成长的家长,医护人员,企业高管,企业HR,儿童心理从业者,想对自己疗愈者;


中级班价格:2980元/人


招生名额:10人以上开班!


电话报名13620767770   雨轩         

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课程时间安排:(具体时间电话咨询)

  网络课:两次课程

  面授课:3天


培训及报名地址:吉林省昌邑区江湾路世贸广场4号楼A6门市神艺瑜伽馆


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